Alumnos del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti grabaron tres capítulos con relatos de autores nacionales, combinando lectura expresiva, edición de audio y producción musical con inteligencia artificial.
En la Escuela Sara Bartfeld Rietti, ubicada en la localidad de General Lagos, un grupo de estudiantes del ciclo superior lleva adelante el proyecto «Los cuentos de Sara», un podcast en el que interpretan textos de distintos autores argentinos. La iniciativa, de carácter extracurricular, busca recuperar la lectura en voz alta como experiencia colectiva y creativa.
Los episodios se grabaron en el estudio creativo Mariano Diodati, un espacio de producción audiovisual y streaming del complejo educativo. Hasta el momento se publicaron tres capítulos en la plataforma audio.com, aunque no se descarta su difusión en Spotify. Cada entrega incluye efectos de sonido, cortinas musicales y, en los dos últimos relatos, versiones musicales realizadas por los propios alumnos.
El primer capítulo sorprende con una cortina compuesta mediante inteligencia artificial (IA). Los textos seleccionados, como «La fiesta ajena» de Liliana Heker y «La plapla» de María Elena Walsh, fueron elegidos por su dramaticidad y por el impacto que tuvieron en los estudiantes cuando los leyeron en primer año de la materia Lengua y Literatura.
El proceso de grabación implicó sesiones maratónicas, con múltiples tomas para ajustar el tono y la emotividad de cada lectura. Los alumnos se dividieron tareas de adaptación de guiones, edición y efectos de sonido. «Con el micrófono no solo se transmite la voz; antes de empezar nos poníamos en el ambiente del personaje», explicó una de las participantes.
El proyecto se presentó de forma original: durante la semana de la poesía, los estudiantes disfrazados de monos recorrieron los cursos pegando carteles y, el día del lanzamiento, reprodujeron el tráiler del podcast por los altoparlantes del comedor escolar. La iniciativa fue impulsada por el Departamento de Lengua de la institución y se enmarca en una propuesta que «desborda el formato escolar y recupera la potencia de la voz como vínculo», según señalaron desde la escuela.