Según el informe ‘Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia’ de Argentinos por la Educación, basado en las pruebas Aprender, los desempeños de Santa Fe se ubican cerca del promedio nacional en primaria y en el promedio o levemente por encima en secundaria. En sexto grado, Lengua mostró una mejora de 11 puntos porcentuales respecto de 2023 y Matemática, de 4 puntos porcentuales. Al finalizar la secundaria, el 57% de los estudiantes alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y el 20% lo logra en Matemática.
Según los resultados de las pruebas Aprender, los desempeños de Santa Fe se ubican cerca del promedio nacional en primaria y en el promedio o levemente por encima en secundaria. En sexto grado, Lengua mostró una mejora de 11 puntos porcentuales respecto de 2023 y Matemática, de 4 puntos porcentuales. Al finalizar la secundaria, el 57% de los estudiantes alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y el 20% lo logra en Matemática. Además, Santa Fe es una de las 10 provincias que han publicado resultados de sus evaluaciones jurisdiccionales de alfabetización.
En Santa Fe, el 20% de los estudiantes del último año de secundaria alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, 2 puntos porcentuales por encima del 18% del promedio nacional. En Lengua, la proporción asciende al 57%, igual que la media del país. Los resultados corresponden a las pruebas Aprender 2024 (las más recientes para secundaria) y muestran las dificultades de aprendizaje que persisten al finalizar la escolaridad obligatoria, sobre todo en Matemática.
Los datos surgen del informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, de Argentinos por la Educación, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo. El documento reúne los resultados de las evaluaciones Aprender, los indicadores de asistencia escolar y los resultados de las evaluaciones provinciales de alfabetización –en aquellas jurisdicciones que cuentan con operativos propios y que difundieron información–. El objetivo es ofrecer un panorama de la situación educativa de las 24 jurisdicciones y analizar la evolución de los aprendizajes en cada una.
Matemática, el gran desafío en primaria y secundaria
En las pruebas Aprender 2025, el 76% de los estudiantes de sexto grado de Santa Fe alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, cerca del promedio nacional (77%). El resultado representa una mejora de 11 puntos respecto de 2023, cuando el porcentaje había sido 65%.
En Matemática, los resultados son más bajos. Según el informe, el 54% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en 2025, cerca del promedio nacional (55%). La proporción mejoró 4 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando había sido del 50%.
Las dificultades también aparecen en edades más tempranas. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, el 16% de los estudiantes santafesinos se ubicó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples. La cifra supera el promedio nacional (12%). En el otro extremo, el 41% alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), frente al 45% en todo el país.
En secundaria, las pruebas Aprender 2024 muestran resultados cercanos al promedio nacional, aunque bajos en Matemática. El 20% de los estudiantes santafesinos que cursan el último año de secundaria obtuvieron resultados satisfactorios o avanzados en esa área, 2 puntos porcentuales por encima del promedio nacional (18%). En 2022, la proporción había sido del 18%, por lo que se observa una mejora de 2 puntos porcentuales.
En Lengua, el 57% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, igual que el promedio nacional (57%). El indicador se mantuvo prácticamente sin cambios respecto de 2022, cuando había sido del 56%.
Asistencia escolar y desigualdades
En Santa Fe, el 13% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender. La proporción fue del 15% entre los estudiantes pertenecientes al 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 9% entre los del 25% de mayor nivel socioeconómico.
En secundaria, las inasistencias son más frecuentes y aumentaron entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 45% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 34% en 2022.
También se observan diferencias según el nivel socioeconómico: en 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue 5 puntos porcentuales mayor en el cuartil más bajo que en el más alto. En 2022, esa diferencia había sido de 2 puntos.
El informe aclara que estos indicadores corresponden a las faltas declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender, no a registros administrativos de asistencia.
Gráfico SF 1. Proporción de estudiantes con nivel satisfactorio o avanzado en Lengua. 6° grado de primaria, Santa Fe. Período 2016-2025.
Gráfico SF 2. Proporción de estudiantes con nivel satisfactorio o avanzado en Matemática. 6° grado de primaria, Santa Fe. Período 2016-2025.
Gráfico SF 3. Proporción de estudiantes con nivel satisfactorio o avanzado en Lengua. Último año de secundaria, Santa Fe. Período 2016-2024.
Gráfico SF 4. Proporción de estudiantes con nivel satisfactorio o avanzado en Matemática. Último año de secundaria, Santa Fe. Período 2016-2024.
Gráfico SF 5. Proporción de estudiantes que declaran tener 16 o más faltas en 6° grado de primaria, por cuartil socioeconómico nacional. Santa Fe. Año 2023.
Gráfico SF 6. Proporción de estudiantes que declaran tener 15 o más faltas en el último año de secundaria, por cuartil socioeconómico nacional. Santa Fe. Años 2022 y 2024.