Una investigación comparó evaluaciones entre 2013 y 2023. Las habilidades verbales disminuyeron un 8,4% y el coeficiente intelectual promedio, 3,6 puntos.
Un estudio de la Universidad Austral comparó evaluaciones realizadas entre 2013 y 2023 y registró una caída del 8,4% en las habilidades verbales de los estudiantes evaluados. En el mismo período, el coeficiente intelectual total promedio fue 3,6 puntos menor entre los estudiantes evaluados.
Los datos surgen de la investigación que comparó evaluaciones en ese lapso de diez años. Las capacidades cognitivas mencionadas incluyen comprender, razonar, concentrarse y aprender.
El estudio señala que los estudiantes no crecen en las mismas condiciones: alimentación, acceso a libros y bienes culturales, acompañamiento familiar, tiempo de descanso y recursos escolares varían. Indica que cuando aumentan la pobreza, la desigualdad y la vulnerabilidad, también se deterioran las condiciones necesarias para aprender.
Asimismo, el informe menciona una transformación en la relación con las pantallas, la información y la atención en estos diez años. Sostiene que atribuir el fenómeno exclusivamente al celular sería simplista, y lo describe como un fenómeno social, educativo, económico, familiar y tecnológico.
El texto plantea como pregunta qué se está haciendo para garantizar que todos los chicos tengan las condiciones necesarias no solamente para ir a la escuela, sino para desarrollar plenamente su capacidad de pensar. Y afirma que una sociedad desigual no solo distribuye de manera desigual los ingresos, sino también las oportunidades de aprender, comprender y pensar.