El 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el nivel mínimo de desempeño en Matemática, según los resultados de las pruebas PISA 2025 difundidos por la OCDE. El país obtuvo su puntaje más bajo desde 2006 en las tres áreas evaluadas.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó los resultados de las pruebas PISA 2025, que evalúan a estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias. Argentina registró su puntaje más bajo desde 2006 en las tres áreas, según los datos difundidos.
Resultados en Matemática
En Matemática, el 76% de los estudiantes argentinos quedó por debajo del nivel 2, considerado el umbral mínimo de desempeño. Esta proporción es mayor que la de Brasil (72%), Colombia (71%), Costa Rica (70%), Perú (70%), México (69%), Chile (59%) y Uruguay (57%), y menor que la de Guatemala (92%), Paraguay (91%), República Dominicana (91%), El Salvador (87%) y Ecuador (80%).
El porcentaje de estudiantes que alcanzó al menos el nivel 2 en Matemática fue del 36% en 2006 y 2009, del 34% en 2012, del 31% en 2018, del 27% en 2022 y del 24% en 2025.
Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación y coautor del informe, declaró: “Los resultados obtenidos en Matemática ponen a Argentina nuevamente entre las últimas posiciones de los países participantes de PISA 2025. Esto marca que los estudiantes de 15 años del país no pueden resolver, en gran medida, ejercicios adaptados para su edad como calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros. Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matemática y lamentablemente esta vez no fue la excepción”.
Resultados en Lectura y Ciencias
En Lectura, Argentina obtuvo 389 puntos, frente a los 401 de 2022, y se ubicó en el puesto 62 entre los 91 participantes. El 59% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo de desempeño, mientras que en 2022 ese porcentaje fue del 55%. El 1% alcanzó los niveles 5 o 6, los más altos.
En Ciencias, el área con mayor peso en esta edición, el país promedió 393 puntos, 13 menos que en 2022 (406), y se ubicó en el puesto 71 a nivel global. El 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo y el 1% llegó a los niveles 5 o 6. En 2006, el bajo desempeño en Ciencias fue del 56%.
En conjunto, el 48,8% de los estudiantes argentinos de 15 años tiene un rendimiento bajo en las tres áreas simultáneamente. El promedio de los países evaluados es del 19,7%.
Contexto y declaraciones oficiales
Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, sostuvo: “Los resultados de Pisa 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar”. Y agregó: “El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática”.
El Ministerio de Capital Humano, del que depende la Secretaría de Educación de la Nación, emitió un comunicado en el que atribuyó la caída a “una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas”. La ministra Sandra Pettovello declaró: “Los resultados de las pruebas Aprender 2025 muestran avances concretos en los aprendizajes de los estudiantes y confirman que las políticas educativas basadas en evidencia, evaluación y trabajo conjunto generan mejoras reales”. Sobre los resultados de PISA, el Ministerio difundió: “Como consecuencia directa de las políticas educativas aplicadas por las gestiones anteriores, se registró una caída de los aprendizajes en Ciencias, Lectura y Matemática. Si bien los resultados se inscriben en una tendencia global de estancamiento y descenso, en la Argentina el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo y evidencia una situación crítica en los aprendizajes”. Y agregó que la gestión “reafirma el compromiso con la transformación del sistema educativo mediante políticas estructurales enfocadas en aprendizajes fundamentales”.
Pettovello también afirmó: “Esa tendencia no explica por sí sola la magnitud de la caída en Argentina. Aquí se suma una responsabilidad concreta: el estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema”. Según el Ministerio, se implementan el Plan Nacional de Alfabetización y el Plan Nacional de Matemática.
Presupuesto educativo
Según datos de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), el presupuesto asignado a la Secretaría de Educación en 2025 fue el más bajo en términos reales desde 2006: pasó de $6,5 billones en 2006 a $5,3 billones en 2025. En mayo pasado, mediante la Decisión Administrativa 20/2026, se dispuso un recorte de $78.768 millones en programas de la Secretaría de Educación, con una reducción de $35.288.051.713 en el Plan Nacional de Alfabetización.
Tendencia global
La OCDE constató un retroceso global de los aprendizajes en esta edición de PISA. A nivel mundial, Lectura fue el área con la baja más pronunciada, y se identificó un fenómeno denominado “lectores apresurados”, que casi se duplicó entre 2018 y 2025.
Metodología de la prueba
PISA evalúa a estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias, con énfasis en la capacidad de aplicar los aprendizajes a situaciones de la vida cotidiana. En 2025, el foco estuvo en Ciencias. Participaron 91 países y economías, de los cuales 38 son miembros de la OCDE. En Argentina, participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes.